隨著產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)，企業(yè)對(duì)工人素質(zhì)和技能的要求越來(lái)越高，需求量也越來(lái)越多，如何滿足現(xiàn)代制造業(yè)的用工需求？全國(guó)人大代表、方大集團(tuán)董事長(zhǎng)熊建明建議，學(xué)習(xí)借鑒德國(guó)“雙軌制”技術(shù)工人培訓(xùn)模式，制訂我國(guó)“雙軌制”技術(shù)工人培訓(xùn)教育條例，建設(shè)一支知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型技術(shù)工人隊(duì)伍。

“現(xiàn)在企業(yè)智慧工廠建設(shè)加快，智能化設(shè)備不斷涌現(xiàn)，技術(shù)工人隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)?！毙芙鞅硎?，我國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，截至2021年底,我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)達(dá)32.6萬(wàn)家，其中有相當(dāng)一部分從事高端制造業(yè)。但我國(guó)技術(shù)工人數(shù)量偏少、素質(zhì)有待提高、“工匠精神”有待加強(qiáng)，很難滿足現(xiàn)代制造業(yè)的用工需求。

熊建明表示，德國(guó)“雙軌制”技術(shù)工人培訓(xùn)模式培養(yǎng)了大量技術(shù)型、應(yīng)用性技術(shù)工人。在“雙軌制”技術(shù)工人培訓(xùn)教育中，學(xué)生既是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，又是工廠的實(shí)習(xí)徒工。

他建議有關(guān)部門(mén)制訂“雙軌制”技術(shù)工人教育培訓(xùn)條例，改變重課堂教育、輕實(shí)踐培訓(xùn)操作的做法。要求學(xué)生除在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)外，必須參加工廠的培訓(xùn)實(shí)習(xí)，明確培訓(xùn)實(shí)習(xí)的范圍、期限、成績(jī)等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)從職業(yè)學(xué)校學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)工人的無(wú)縫連接。

同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范技術(shù)工人“不脫產(chǎn)、不離崗”的互聯(lián)網(wǎng)職教平臺(tái)，鼓勵(lì)企業(yè)提供滿足工人接受繼續(xù)教育、提升職業(yè)技能的需求。他還建議試點(diǎn)農(nóng)民工專項(xiàng)技能培訓(xùn)規(guī)劃，在有條件的地方建立農(nóng)民工技能培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)從農(nóng)民工到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變。